課程理念與目標

以互動及裝置型藝術創作，進行台灣自然常見之微生物菌群及其氣味之觀察，進行不同的生態及環境議題探究與包裝設計。

1. 介紹生物藝術發展與概念等基礎知識。
2. 以實際作品展示與說明引起學生學習動機。
3. 教師引導學生分組與討論並進行組裝生成裝置。
4. 教師引導學生擬定觀察計畫與展示構想。
5. 教師引導學生設計地味‧芬芳 - 香水提案與包裝。
6. 教師引導學生進行布展以及進行展覽說明的技巧。
7. 學生進行導覽與成果發表。
 

課程與教學設計

教學方法：講述法、討論法、發表教學法、協同教學法
媒材：生物藝術觀察裝置(木頭、寶特瓶、麻繩、作物、豆類)
地味‧芬芳-香水提案與包裝設計(玻璃瓶、紙張、複合媒材)
評量：實作評量、檔案評量、小組互評
 

學生學習表現與成果

上完這一堂透過藝術的學習，做了這個地味裝置，我會覺得說，好像藝術這門東西，不是普遍被大家認同的，像是這一次的地味裝置，它是生物藝術，像我自己把那個地味裝置帶到教室，可能就不被老師認同或是被同學接受，他們會覺得說這個東西也算是藝術嗎？或者說這個東西到底可以算是甚麼樣子？其實大多數人會考慮到實質上的層面，會不會引來蟑螂、螞蟻，他們沒有看到藝術背後的真正價值，所以上了這門課，我可以理解到一件事情，就是藝術這一件事情，兩個方面，就是我們在做的這些人跟其他人的想法，這是很好的學習，也是我上這一門課的價值。 － 11720 曹敦閔
 

透過藝術的學習 X 生物藝術影片：