課程理念與目標

1.本課程中，地理老師帶領學生從基本資料、文化內涵、政治經濟與社會現況來認識國家。並應用世界文化分區的概念分析文化特色。
2.學生以事實為依據各自創造各國17歲女孩的角色，藉此學生能更理解 不同文化與經濟發展程度國家的生活與我們的差異，進而更為理解與尊重。
3.研讀SDGs以了解世界各國需攜手面對的重要問題。各組選定SDGs目標編寫劇本，以英文呈現戲劇，希望喚起更多人對重要議題產生實際行動，進而成為全球公民。
4.英文老師對學生的劇本、口語表達與觀眾素養進行深刻指導，精進其英文應用與素養能力。
5.期待未來高二學生在修習本門課程後，能發揮影響力，主動帶領學妹與同學對國際重要議題進行關心、理解，並付諸實際行動。
 

課程與教學設計

依據108課綱的「自發、互動、共好」基本理念，本課程以學生為主體，由教師引導帶領學生學習多元文化與世界重要議題。課程規劃與執 行狀況邏輯性佳，先透過蒐集、整理資料以學習多元文化與SDGs的相關知能，再以英文進行成果展現，能前後呼應。

教學設計應用多元素材，包含網路資源、專書、桌遊等。學習內容亦皆由真實世界取材，應用性高。學生能透過教師的引導練習多方面的能力，如簡報製作、口語表達、戲劇展演、劇場概論等。此課程也能與社會科及英文科的部定必修課程相輔相成，讓學生有機會運用學習到的知識。

教師團隊除密切討論與共備之外，亦積極增進專業知能。團隊成員分別為文化交流組組長與英文科領域召集人，能透過執行國際交流計畫增進跨文化溝通之經驗，以更加認識多元文化。另也積極透過網路資源與參加研習認識SDGs，以掌握世界所面臨之共同問題。授課老師密切討論，也顧及垂直與橫向聯繫，逐年修正課程，以讓學生有最深的獲益。
 

學生學習表現與成果

1.課程中每位學生皆有兩個個人作業、兩個小組作業、一個小組戲劇的劇本與成果產出。
2.學生所做的成果都需與同學分享，因此課堂參與度高，每位學生都積極完成任務。
3.學生所編排的戲劇具有深度，不但能呈現世界重要議題，也能發人深省。
4.學生課堂中的作業豐富，為學生累積多元的學習成果。
5.小組分組的方式每次皆不同，學生需要與不同的組員合作。藉此讓學生理解跳脫舒適圈、與不同特質的人合作也是成為全球公民的重要 一環。
6.以英文戲劇方式做為整個學期課程的總