課程理念與目標

課程理念
1. 以學習者為中心
站在學生的角度思考,構思教學目標、教材、教法、主題及評量,帶學生走讀、實察、訪談及實驗,並堅持讓學生自選研究題目,以引起學習興趣!
2. 培養關懷愛人的人文情懷
嘗試在課程中融入現實生活、在地文化以及國際議題,如學校周圍的中油社區、後勁溪、半屏山、全球永續環境議題等,希望學生透過研究與世界互動,從真實世界中發現問題,進而規劃解決方案。

課程目標
1. 提升對生活環境觀察感知、問題意識及系統性思考的能力。
2. 具備資料蒐集,期刊論文摘要、評述的能力,且重視研究倫理。
3. 能選定研究主題,嚴謹設計研究流程、執行專題研究,並適切呈現研究結果。
4. 認識小論文寫作格式,具小論文撰寫能力。
5. 提升口語報告的技巧與內涵。
 

課程與教學設計

教學內容
1. 主題發想:介紹專題研究流程,帶學生觀摩學長姐發表會;以生活中常見的議題,練習發問思考,由發散到聚焦,進而從現實生活中發掘研究主題。
2. 文獻閱讀:觀看網路文章及影片,學習釐清事實與觀點;運用搜尋引擎及免費電子資料庫等進行資料搜尋;應用「摘要閱讀策略」閱讀學術文章,以循序漸進方式,逐步加深、加廣閱讀素材。
3. 研究方法:介紹操作步驟較簡易明確的實驗法與調查法,引導研究設計。
4. 成果展現:教導 Excel 適用於研究資料分析的功能;設計學長姐優秀作品觀摩、大家來找碴及同儕互評活動提升學習樂趣與成效;指導簡報製作要領,並進行作品賞析。

教學策略與方法
1. 以興趣為引:研究主題不設限。學生三人一組,從現實生活中發想,依興趣選擇主題。
2. 以工具為橋:導入研究過程所需工具,如 6W 爆米花、搜尋引擎、圖解摘要、康乃爾筆記、樞紐分析等,幫助學生有系統、有組織、有層次的分析問題、檢索資料。
3. 以問題串場:鼓勵學生發問,以「反問引導發現學習」的方式,讓學生在與教師問答互動中,深入探索問題脈絡;課堂上亦藉由提問,引導學生思考,藉此訓練解決問題能力。
4. 以實作練腦:每一單元皆有延伸的實作練習,如:動手實驗、電腦實作、實地訪察等。
5. 以舞台終始:高一新生從觀摩學長姐的發表會開始,高一下學期發表研究成果。優秀組別於高二時受邀對學弟妹進行公開發表。

評量任務
1. 形成性評量:口頭問答、小組合作、學習單、學習任務
2. 總結性評量:專題研究發表會
 

學生學習表現與成果

1. 人人成為小小研究員
每位同學皆完成一篇小論文,過程中養成系統性思考、問題解決、自主學習、規劃執行等多項能力,可做為學科研究的基礎。此外,課程中訓練學生之實際動手探實作,恰可以運用在生活情境中,一旦學生遇上生活情境中的問題,即可運用既有的知識而以此種能力來推理及解決問題。

2. 競賽成果豐碩
每位同學皆完成一項專題研究,過程中養成系統性思考、問題解決、自主學習、規劃執行等多項能力,可做為學科研究的基礎。學生將專題研究作品投稿中學生小論文及各項競賽屢獲佳績,包括高雄市科展、全國科展第一名及旺宏科學獎金牌獎等榮譽,此外,也積極參與國際專題發表會,諸如日本神奈川國際科學論壇 (Kanagawa International Science Forum, KISF)、名古屋世界青少年會議(World Youth Meeting, WYM)、亞洲青少年論壇 (Asian Youth Forum, AYF)、櫻花科技營 (Sakura Technology Camp)、兩岸四地青少年科學營及生徒研究發表會 (Super Science High School
Students Fair)等,並榮獲 2020、2021WYM 白金獎及筑波科學競賽銀牌獎。學生的研究成果躍上國際舞台,獲得極高的評價。