課程理念與目標

本課程以「在地文化」為基礎，結合「生活美學」、「創意設計」及「行銷經營」等元素，應用設計思考，從日常生活中創意與創意行銷方式，並以桃園在地文化基礎為涵養，展現創意、設計應用，與行銷之多元表現。

1. 認識文化創意之基本概念。
2. 學習文字表達與美學文化涵養。
3. 具備企畫撰寫及專案規劃思維。
4. 建立生活美學觀點之創意思考與設計應用技巧。
 

課程與教學設計

一、特色亮點：
106年優質化計畫開始研發課程，於110學年度開設於高三多元選修，並持續滾動式修正（如課程架構圖）。研發至今，用一個課程架構，衍生二個課程模組，並產出各有特色的學習歷程(分為人文財經模組、理工醫藥模組)，為巧妙之處。

二、課程設計：
整理其中脈絡，化為一個課程研發的共通法則，概述如下：
1. 以學習者為中心，透過運用ADDIE教學設計模式，定調課程主軸，擬出四大主題方向，並循序漸進的層次--「創意與自我銷」、「文創設計與生活」、「設計思考與文創實作」、「行銷企劃及發表」。
2. 由四大主題，再進一步列出相關的小單元。
3. 第三大主題為本課程之重點--文創專題實作，並能融入設計思考，且分化對應人文財經模組、理工醫藥模組。
4. 最後為學習者搭建舞台--「行銷企劃與發表」，成果發表且能彼此學習，也是表達力、創造力、行銷力的多元展現。

三、評量：
1. 運用Google classroom評分量表，結合Rubrics，建立標準化評量，並能看見學生學習成效。透過表現任務實踐素養導向課程，藉此累積多元的表現評量，如：文創踏查觀察記錄、設計思考與文創專題實作等，匯集學生學習歷程檔案。
2. 多元評量項目：課堂參與20%、學習單習寫20% 、文創成果20%、文創設計專題報告20%、小組合作10%、同儕評分10%
 

學生學習表現與成果

＊量化
1. 一個架構及二個不同課程模組：一個「眷戀故鄉味-文創與行銷」課程架構、二個課程設計模組(「人文財經學群」模組及「理工醫藥學群」模組)。
2. 校外踏查：1 場次(馬祖新村文創遊)。
3. 課程講座：2 場次(文創設計及應用-雷射雕刻機之實作及演練 1、文創設計及應用-雷射雕刻機之實作及演練 2)。
4. 期末專題成果發表：2 場次(人文財經學群及理工醫藥學群各 1)。
5. 學習單、作品：All about me創意與自我行銷學習單、文創設計與生活學習單、期末成果專題製作海報、設計思考及文創實作學習單、行銷學概要及文案寫作學習單。產出禪繞畫文創作品及行銷文案 29 件及雷雕文創作品及行銷文案共 20 件。

＊質化
1.學習文化創意基本概念，並能應用所學。
2.藉由文字表達及生活美學，展現多元能力。
3.結合企畫撰寫及專案規劃能力，呈現文創之多元美感。