課程理念與目標

提出運用跨領域想像創新思考模式教學方法，藉此想像力產出創造性的新思維，提出突破領域瓶頸的新方法，用創新方式解決問題
以經營創新的學習環境與活潑的教學氛圍為主體工程，提升教 育視野，發展各校特色；讓包容與想像力無限延伸，營造尊重差異、欣賞創造之多元教育學習環境。

以法律保障智慧財產權，方能提供足夠誘因鼓勵產業轉型為知識產業。所以創造力教育也將 積極宣導全民對智慧財產之尊重，以保障創意者之權益，為知識密集的產業環境催生。
 

課程與教學設計

一.週六實施分組教學課程、週六科學講座( 上、下學期各4 節* 1 0 次)
二數位閱讀及資料搜尋: 探究與實作作品可參加I E Y I 世界青少年發明展與中小學科學展
三.產出創新作品，並對具新穎性及獨創性之前瞻作品進行專利申請
四.正向面對實驗失敗，因為『實驗失敗是創新的祝福』

(一)檢討實驗過程瑕疵
(二)再思考實驗設計之學理是否充足
(三)實驗失敗是上帝要給您新的思維-會有意外發現(修改實驗設計：直接測試改間接測試)

(四)是再探究的機會(找到蛋白質電泳率與外加電壓有關)
 

五、評量標準

(一)研究主題(30％)：1. 清楚且聚焦。2. 對相關研究領域有貢獻。3.可用科學方法檢驗
(二)創意、學術或實用價值(40％)：1.有原創性，方法具可行性。2.對科學、社會或經濟有產生影響之潛力。
(三)科學方法之適切性(20％)

              1.設計周全之研究計畫。 
              2.控因及變因清楚、適當及完整。
              3.有系統地收集數據及分析。
              4.結果具有再現性。 
              5.適當地應用數學及統計方法。 
              6.數據足以證實結論及釋義

(四)展示及表達能力(10％)
 

學生學習表現與成果

2021科展作品一件入選國展
2021IEYI世界青少年發明展金牌作品1件銀牌作品1件 銅牌作品2件
2021新北市科學研究獎助計畫獲得生物科最佳研究 地球科學最佳研究