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跨域科學與創造力培育之S T E A M 主題式教學計畫

新興科技
彈性學習時間
跨領域
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與十二年國教核心素養之關連性

A 自主行動

A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與問題解決
A3 規劃執行與創新應變

B 溝通互動

B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養

C 社會參與

C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解

課程理念與目標

提出運用跨領域想像創新思考模式教學方法,藉此想像力產出創造性的新思維,提出突破領域瓶頸的新方法,用創新方式解決問題
以經營創新的學習環境與活潑的教學氛圍為主體工程,提升教 育視野,發展各校特色;讓包容與想像力無限延伸,營造尊重差異、欣賞創造之多元教育學習環境。

以法律保障智慧財產權,方能提供足夠誘因鼓勵產業轉型為知識產業。所以創造力教育也將 積極宣導全民對智慧財產之尊重,以保障創意者之權益,為知識密集的產業環境催生。
 

課程與教學設計

一.週六實施分組教學課程、週六科學講座( 上、下學期各4 節* 1 0 次)
二數位閱讀及資料搜尋: 探究與實作作品可參加I E Y I 世界青少年發明展與中小學科學展
三.產出創新作品,並對具新穎性及獨創性之前瞻作品進行專利申請
四.正向面對實驗失敗,因為『實驗失敗是創新的祝福』

(一)檢討實驗過程瑕疵
(二)再思考實驗設計之學理是否充足
(三)實驗失敗是上帝要給您新的思維-會有意外發現(修改實驗設計:直接測試改間接測試)

(四)是再探究的機會(找到蛋白質電泳率與外加電壓有關)
 

五、評量標準

(一)研究主題(30%):1. 清楚且聚焦。2. 對相關研究領域有貢獻。3.可用科學方法檢驗
(二)創意、學術或實用價值(40%):1.有原創性,方法具可行性。2.對科學、社會或經濟有產生影響之潛力。
(三)科學方法之適切性(20%)

              1.設計周全之研究計畫。 
              2.控因及變因清楚、適當及完整。
              3.有系統地收集數據及分析。
              4.結果具有再現性。 
              5.適當地應用數學及統計方法。 
              6.數據足以證實結論及釋義

(四)展示及表達能力(10%)
 

學生學習表現與成果

2021科展作品一件入選國展
2021IEYI世界青少年發明展金牌作品1件銀牌作品1件 銅牌作品2件
2021新北市科學研究獎助計畫獲得生物科最佳研究 地球科學最佳研究

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