要怎麼告訴一個孩子：新竹在哪裡？
「想像台灣是一條躍出海面的鯨魚喔，新竹啊就是牠的眼睛……」

• 發表教師:新竹曙光女中王依婷老師、陳錦慧老師
• 發表學生:新竹曙光女中張語帆同學、莊子儀同學、陳雨恩同學、陳奕綸同學、曾宥瑄同學、

在新竹的曙光孩子，你看見了什麼呢？海浪？海風？海鮮？海廢？雖然看似能輕易地親近海，但還是不了解它吧？因為不了解，所以不關心；因為不關心，所以對海洋正發生的危機視若無睹。

這學期校訂課程「閱讀理解與表達」以SDGs作為主軸，探討生活周遭的議題，就讓我們一起來關心「海洋」吧，這一回不再置身事外，而要透過行動成為一名負責的島民！

海洋是那麼廣袤，有六位老師分別找尋他們想了解的問題：鯨豚保育、海漂垃圾、海洋觀光、海洋文學……帶領同學閱讀文本，抽絲剝繭、找尋可能解方，而這些議題皆超出教科書的範疇，老師們無法提供ABCD四個選項，在一次又一次詰問之中，甚至你會不認同老師找到的答案，但沒關係，「聞道有先後」，勇敢去找尋你的「道」吧！然後有所本的告訴大家：為什麼？該怎麼做？當心中有了疑惑，深切透過閱讀來理解議題，才會關心、才會行動，海洋的生態也才有改變的可能。
透過這門課，你將會學到：

1. 複習並運用上學年的閱讀技巧：文章摘要、心智圖……
2. 透過老師示範，觀察老師是怎麼找尋問題並試圖解決問題
3. 發掘想了解的海洋議題，並追尋能說服自己的答案
4. 小組同儕討論，勇敢發表自己的看法，並聆聽不同的意見
5. 運用ORID焦點討論法釐清思緒
6. 製作可行並有用的行動方案，並嘗試去做！
 

透過這門課，你可能會改變：
 

1. 到了海洋公園，掙扎到底要不要觀看鯨豚表演？
2. 思考水族館裡的魚類生活有什麼「感覺」？
3. 拿起手中的寶特瓶，遙想：「它」最後會去了哪裡？
4. 去離島旅遊，觀光客將帶來多少利益與環境衝擊？
5. 世界那麼大、海洋那麼寬，我想去看看！
 

＃一週一次的腦力激盪  ＃六位老師的集思廣益
＃最自由開放的上課內容  ＃任你選擇的海洋議題SDGs14

趕緊加入「閱讀理解與表達」這門課吧，帶著「批判懷疑的精神」與「求知好奇的眼睛」，了解海洋正發生什麼狀況、關心海洋的處境、設法解決海洋的問題吧！