引言人
國立暨南國際大學洪雯柔教授
與談人
1.高級中等學校探究與實作課程推動中心
(1).北區執行秘書-師大附中-洪逸文老師
(2).南區執行秘書-臺南一中-何興中主任
2. 愛思客 /南港高中-邱健銘老師
3. NPDL校群/中和高中-郭慧敏主任
4. 濕地社群 /大甲高中-林怡君主任
時間
2022.07.02 8:40-10:10
Google meet線上會議室 https://meet.google.com/cek-oypd-ubm
十二年國民基本教育本於自發、互動與共好之理念,強調學生是自發主動的學習者,希望協助學生應用及實踐所學,以臻共好。其中教師是專業工作者,也是學生學習的楷模,更應扮演自發主動的學習者角色,持續專業發展以支持學生學習。近年來教師專業發展已逐漸轉化為鼓勵志同道合的教師依據興趣或領域專長等自發性組成學校本位或跨校的「專業學習社群」。
跨校專業學習社群在新課綱課發課推扮演重要角色;惟有效的跨校社群並非一蹴可幾,其組織與運作相較於校本社群面臨更多的挑戰。論壇三將由以下四個跨校社群分享其社群的組織、運作和影響:
1. 致力於推動探究與實作課程與評量的「高級中等學校探究與實作課程推動中心」
2. 研發跨領域素養導向課程概念與方法,並轉化為工作坊工具與流程的高優「愛思客」團隊
3. 深化新課綱課程深度及教學廣度的NPDL社群 (New Pedagogies for Deep Learning)
4. 協助辦理高優前導學校例會/論壇/工作坊,由北區水筆仔、南區紅樹林虛擬高中共同組成的濕地社群
相關課程

臺北市立內湖高級中學
跨文化行動方案
本課程提供來自不同文化的跨文化場景選擇,並利用引導式介紹、討論和報告來學生增加對文化和文化生活故事的興趣,通過多視角思考多元文化和文化可持續性和創新在我們...

高雄市立中山高級中學
後勁嘻遊記
從河流出發,帶學生走出校園,觀察並反思自然與人文環境的變遷,勾起在地情誼,主動關心、參與社會議題,讓學習和生活緊密連結。

臺北市立中山女子高級中學
PBL-中山幸福提案
PBL課程,結合生活觀察及聯合國17項永續議題,以學生學習為基礎,培養學生提問力、探究力、敘事力,並透過實作及行動策略展現實踐力。

新北市立板橋高中
小小外交官:國際政經議題探討
本課程透過多元化的教學策略,引導學生探究國際政經議題,培養學生從台灣出發的國際觀點,成為能實踐與反思的全球公民。

雲林縣私立文生高級中學
文生人看世界─國際議題論辨課程
"本課程以SDGs為出發點,從國際、台灣,最後回歸到雲林正在發生的一切,引導學生針對相關議題進行探究與分析,並從中尋求可能的解決方式。 "