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表達簡報力

本課程透過教導學生製作PPT的技巧、練習有架構地說故事、小組合作發表主題簡報等方式,來培養學生的「簡報力」與「表達力」。

數位學習
校訂必修
跨領域
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新竹市立成德高級中學
林佩怡、陳淑梅、蔡依玲、蕭惠娟

與十二年國教核心素養之關連性

A 自主行動

A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與問題解決
A3 規劃執行與創新應變

B 溝通互動

B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養

C 社會參與

C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解

課程理念與目標

本課程分為「簡報力」與「表達力」兩個部分,希望透過學習製作Power point簡報、觀摩TED影片、聆聽專家講座、有架構地說故事、上臺表演、小組合作發表主題簡報、電視或電台參訪等多元方式,達到以下目標:

1.增進學生的內容表達及口語表達力。
2.使學生習得簡報設計美學概念與實作技巧。
3.使學生學習與他人溝通合作之能力。
 

課程與教學設計

一、教學設計:
前六週將簡報設計分為「概念篇」、「圖表篇」、「實作篇」三個部份,介紹簡報邏輯架構、視覺設計及圖解思考等要點,說明圖表的功能與操作技巧;七〜十三週以「靶心人公式」引導學生了解故事的簡報框架,並學習用「三數法則」說自己的人生故事,以及自創新詞、淬煉金句的方法以做簡報結尾;十四週至十八週利用班內及跨班發表小組學期簡報報告,以及學生間互評、「三明治回饋法」的方式,讓學生更精熟簡報的製作也更能訓練到上臺表達的膽量與能力。

二、教學媒材:
電腦或筆電(製作Power point用)、手機、google classroom、投影機及布幕等。

三、評量方式:
1.簡報發表(50%):小組期末簡報成果。
2.線上作業(10%):1頁+5頁簡報。
3.上課分享報告(40%):上臺報告小組成績(20%)+三數法則個人人生故事影(20%)
 

學生學習表現與成果

由於這門課中,有許多讓學生實作跟上臺的活動,平常上一般學科較易打瞌睡的同學,在這堂課時幾乎都不會睡著。每學期末教師都會請學生填寫課程回饋問卷,學生多半認為這是一門非常實用的課,在簡報的製作上,從「版面的配置、文字的搭配,背景的選材、結尾的金句」等,都學習到很多技巧,也「更了解如何製作簡報」。(引號「」內皆為學生回饋的原句。)而在自我介紹與自我表達,以及說話的膽量與臺風方面,也有許多學生表示經由一次次的練習,讓他們更不害怕上臺了。具體的成果方面,每位學生在這一個學期的課程裡,都會運用老師教的技巧,做出個人的五頁PPT,以及小組的一份自選主題學期報告PPT。此外,還會錄製一則1分半至2分鐘,由自己對著鏡頭講述的「三數法則個人人生故事影片」,上傳至google classroom。在班內發表與跨班發表期末小組簡報時,教師要求每位同學都要上臺報告一部分,並限時一組五分鐘,因此他們從挑選主題、製作簡報,到最後的上台表達,都必須有完善的分工合作。臺下觀眾(老師與其他同學)在小組報告完的回饋,也都讓學生覺得「很有用」、「能提供更多想法」,是一門「有趣又好玩」,能給學生完整收穫的課程。