課程理念與目標

1. 跳脫課本框架，但是秉持依據108課綱社會領域地理部分之加深加廣選修 − 「探究與實作：地理與人文社會科學研究」課程綱要辦理，並強化本校學生的素養能力。
2. 對於教師與學生最大的省思：感動與認識滋養我們的這塊土地與文化，更是埋下一顆種子讓苗栗的青年學子在學有所成或累積經驗之後，願意返鄉貢獻與生活，這才是苗栗向前走且活絡發展、有骨有血有肉有文化的願景。
3. 希望透過每一學期的探究課程去了解苗栗的每一個自然與人文樣貌、在地的文化特色，並且帶領學生一起去發掘去了解，實踐「用腳讀地理、用手創文化、用心看世界」，還有更深刻的感動！並且推動跨科、跨領域的協同教學合作，藉以累積達成「貓裡學」的目標。
 

課程與教學設計

1. 規劃解決問題的策略，並提出改善方案。
2. 學習關懷在地文化，進而啟發地方感，推廣地方創生。
3. 從各類資料辨識現象的型態、關聯與趨勢，解讀資料蘊含的意義。
4. 透過小組合作，發掘各種社會與環境問題，規劃解決問題的策略。

本課程的設計，先投出如何行銷苗栗？如何帶動苗栗？藉由地理學的三大傳統去發想問題；再則設計一系列的課堂實作與小組作業去學習研究的技能，包含實察所需的問卷設計、訪談稿整理、統計資料查詢與分析、歷史百年地圖、地理資訊系統實用分析；再則透過苗栗市的實察、苗栗傳統米食的實作體驗；最後由小組討論完成期末成果，並且透過貓裡旅展的方式作發表。

學生學習表現與成果

地理學是一門探究「人與環境」的學科。地理探究，並非只是為了印證課堂上所學的知識，更重要的是讓同學們實地去觀察、認識、體現人如何影響環境、環境如何回饋予人類，即人地交互作用的過程。同學們透過分組討論、協力完成課堂實作、餐與地理實察與實作體驗活動，充分表達好奇心與對生活環境、文化的了解。

藉由地理鄉土實察實作活動，了解人與環境互動下所產生的獨特景觀與風貌，進而體驗人與鄉土（生長 地）之間一體相融、休戚與共的情懷，更希望同學們能在此課程與活動中，建立正確的生態倫理觀念。實踐「用腳讀地理、用手創文化、用心看世界」，還有更深刻的感動！