課程理念與目標

自然科探究與實作課程目的為培養學生具有跨領域的科學素養，希望培養學生具有發現問題、規劃研究、論證建模與表達分享的能力。期待學生藉由生活現象與問題出發，深入探究，完成相關研究成果。對於有興趣從事科學研究者，本課程可做為基礎，有助於學生自主學習或選修相關進階課程。
 

課程與教學設計

課程架構：
分組操作跨科概念的實驗，延伸出科學問題，蒐集科學資料、閱讀理解科學文章、判定變因，預測可能結果，擬定研究計劃、統整分析數據，提出
解決方案與結論，再進一步評價省思探究成果。用多元的表達方式，有條理且具科學性呈現探究成果，並能對他人科學研究提出問題與改善建議。

 

學生學習表現與成果

本校自然科教師針對新竹女中學生特質，融合跨科概念中的『物質與能量』與『交互作用』，開發具校本特色的探究與實作課程。學生學習目標有以下6項:
1.現象觀察能力:透過引導，讓學生可以學習如何做有效的觀察，進而對於周遭情境(環境)能有更深入的認知。
2.問題研擬能力:能針對觀察到的現象，做出相對應的假設。
3.實驗設計能力:能設計一連串正確的科學活動(資料收集、數據分析、歸納…等)，扣合最初的問題與假設。
4.論證建模能力能根據探究結果，提出可驗證的觀點。
5.表達與分享:透過與同儕對話和討論，進行探究歷程的修正，學生也能了解探究限制性概念。
6.公民科學素養:透過一連串以周遭環境出發的課程，讓學生能夠貼近日常生活；除了了解生活即科學外，也能夠在面對公民議題時，能提出具科學素養的論點。