與十二年國教核心素養之關連性
A 自主行動
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與問題解決
A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
課程理念與目標
以「地景」與「文學」作為課程主軸,融入108課綱之主軸與價值,以培養學生核心素養之多元能力為宗旨,配合學校多元選修課程之制定,建立學生適性揚才、終身學習之願景,以自發、互動與共好為理念。
課程與教學設計
以臺南文學之文字書寫與影像作品閱讀為主,包括詩、散文、小說與戲劇等各類文學題材,介紹多位作家與創作理念,引導學生從中搜尋地理訊息與人文內涵。整合校內外資源,帶領學生實地踏查「國家臺灣文學館」、「林百貨」等臺南重要古蹟與博物館,進行文學聚落空間走讀,感受作家創作足跡與土地溫度,並配合當期主題展覽設計相關學習單,引導學生探索式學習,深入領略臺南文化內涵。
學生學習表現與成果
成果形式多元,跳脫文字書寫作業框架,展現學生多元創意與藝術涵養:
- 地景小記者影片:學生選擇以紀錄片形式,搭配音樂、旁白等剪輯呈現;或經討論、設計採訪題目、化身小記者與店家進行訪談,拍攝影片以傳達店家經營理念與在地特色。
- 文學明信片:以手繪地圖元素,加上融合「地方感」之文學創作,印製成個人專屬明信片。
- 《悠城‧遊城》雜誌刊物:發揮創作、圖文排版與編輯學習成效,融合地圖美學、針對主題地景撰寫深度文字,完成實體雜誌刊物。
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