課程理念與目標

       因應我國「公民權下修」議題，本課程期望鼓勵高三學生以高中階段社會科課程所學出發，透過生活議題的覺察、可行方案、我方政策的提出，佐以實際行動，引導學生學習參與公共事務、關懷在地議題，成為具實踐力且有溫度的社會公民。

       期望藉由透過青年公共事務參與經驗的實務操作，引導學生關懷周遭環境、懷抱改善社會理念，在具體實踐下增進學生對於公共事務之參與意願，進而能盡一己之力，成為改善社會的年輕力量。

 

課程與教學設計

       考量課程屬性，培養具主動參與公民，本課程採用探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)，透過教師過往指導全國公民行動方案之案例出發，讓學生探究生活中不便之處，尋找解決方案，並尋求方案的具體實踐機會。為求學生於課堂提案能具有可行性，本課程亦安排學生於學期尾聲向民意代表進行提案報告，期望藉由與有力人士的現實互動，進一步符應課程規劃的期望。

       在評量上，本課程採用檔案評量法，針對學生蒐集議題、討論組織、具體行動進行評比，期望能夠針對學生課堂表現給予正面回饋，提升學生參與公共事務之動力。

學生學習表現與成果

       學生選修本課程時，多數認為自身具有思考能力，但在解決問題能力、執行能力上仍須加強。因此，學生在修課願景上，均表明希望透過課堂的進行，協助其強化問題解決與執行的能力。

       考量學生在公共事務參與經驗的缺乏，本課程從學長姐經驗出發，引導學生從分析學長姐遭遇難處、克服方式出發，進而針對自身有興趣的議題進行發散思考，而後在小組內透過討論後提出共識性高的議題，設定為學期課程主軸。本課程在學生議題探究、教師引導下，提出數項成果，茲簡述如下：
 

1.大學風呂（大義路）站點改善計畫：學生針對校園鄰近地區的公車站址進行檢視，發現公車站址距離十字路口距離過近，造成公車橫跨三、四個車道，影響用路人的安全。本案經學生積極向民意代表、地方政府反映與共商規劃，現已初步改善站址過近問題，提升道路安全。

2.公車APP改善計畫：北大特區鄰近地區有許多公車起站，因各站位置過近，導致APP未能完整顯示車班資訊，影響搭乘資訊正確性。幾經討論，將會持續推動改善方案，期望提升乘客舒適度。

3.校園Wi-Fi改善計畫：新課綱上路以來，校園資訊設備的借用頻率大增。許多學生自行攜帶設備，但在無線網路的使用上仍有諸多限制。學生在討論後提出了一套規範，期望能持續推動，改善課堂的網路使用經驗。