課程理念與目標

1.協助學生能夠從依循PDCA(Plan-Do-Check-Action)的歷程完成自主學習。

2.首先需要設定目標，可能是語言的學習、藝文作品的創作、科學實驗或某項技能的學習。設定目標後，需要尋找學習資源，取得資源後需進行閱讀與理解，再整理分析後形成結論，或者完成作品。

3.分成三個微課程，其中「學習資源利用」、「閱讀理解與學習策略」由各科的團隊共備並執行教學引導、「小論文寫作」由陽明交通大學教授團隊協助引導。
 

課程與教學設計

1.學習資源利用主題：知道有那些圖書館資源及網路資源、認識各種線上學習資源、智慧財產權的合理使用、資訊檢索技巧，課程中並安排校內圖書館的實地介紹與踏查。

2.閱讀理解與學習策略：從摘要並閱讀理解找出重點、組織整理素材以回答問題、KWL及摘要策略、文本與圖表解讀，課程中輔以檢核表單及學習單幫主學生診斷並了解學習狀況。

3.小論文寫作部分：能設定研究問題，應用方法擬題、答案並撰寫成研究報告（以小論文為格式）、BIG6 資訊問題解決。

4.彈性學習因為沒有學分，無需評量，但每堂課都有表現任務的訓練搭配學習單，讓同學除了自主行動、更能與同儕溝通互動。

5.學校另外添購自主學習平台，協助學生搭配鷹架填寫自主學習計畫，並透過老師的指導修正計畫並執行。
 

學生學習表現與成果