與十二年國教核心素養之關連性
A 自主行動
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與問題解決
A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
課程理念與目標
台東市臨近太平洋,轄內又有綠島、蘭嶼兩海島,擁有豐富的海洋生態及資源。此課程將以海洋的永續為核心,讓學生暸解並開啟與海洋的各面向對話,進而協力尋找與海洋和諧互動的各種可能。
課程與教學設計
一、講述法:跨領域教師講述人與海洋互動的現況。
二、同儕之合作學習:三-五人一組,完成期末小組海洋專題作品。
三、體驗學習法:透過潮間帶的實地踏查、淨灘活動、風帆體驗,讓學生實地觀察、體驗人與海的互動關係。
四、第一週課程導論及小組分組後,交替進行各領域教師的授課、實地體驗踏查活動,及小組專題製作討論,最後一週讓學生於課堂上發表及分享小組海洋專題作品。
學生學習表現與成果
學生能透過各領域老師的授課及各單元實地踏查體驗活動,在暸解人與海洋互動的現況後,重新思考自身與海洋的關係,並透過期末班級小組專題分享,尋找及實踐人與海洋和諧共存的協奏曲。
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