高優課程

臺中市立新社高級中學

探索新識力

台北市立中正高中

海洋遊憩運動與生態實地探索課程

以主題式課程與議題融入方式實施，希望培育學生具有「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的核心素養，而成為一位「終身學習者」。

新北市私立徐匯高級中學

善意溝通(非暴力溝通Nonviolent Communication)

善意溝通(非暴力溝通)課程旨在實踐徐匯教育核心素養，使學生練習覺察自我與他人的內在需要與感受，並以有意識的言語來增進與自己、與他人的和諧關係。

金陵學校財團法人新北市金陵女子高級中學

讀步全球

在資訊快速變化、媒體多元發展時代之下，透過閱讀理解、體驗教學、討論與議題探究，培養對【全球議題】的認識，形成自我觀點與覺察世界，承擔社會責任。

臺北市立內湖高級中學

跨文化行動方案

本課程提供來自不同文化的跨文化場景選擇，並利用引導式介紹、討論和報告來學生增加對文化和文化生活故事的興趣，通過多視角思考多元文化和文化可持續性和創新在我們...

臺中市私立弘文高級中學

歷史學探究

從歷朝時序中，透過文本閱讀、分析與歸納，回到不同時代的時空，探究當時的女性形象、地位演變與比較，扣合SDGs永續發展目標5

臺中市私立弘文高級中學

做自己的學習設計師

透過四學期自主學習課程，由導師與專業領域指導老師引導學生學習當自己的學習設計師，並在期末進行跨班跨年級分享自己的旅程。

臺北市立內湖高級中學

科技應用專題(解謎遊戲設計)

本課程從遊戲體驗開始進行跨域學習、關心各項議題，並活用各項科技應用能力，以團隊協作方式設計出融入議題的解謎遊戲。

臺北市立建國高級中學

「翻轉空間造化美」：跨域美感素養的課程實踐

打破學期間課程單元各自獨立的藩籬，以每週一單元扣緊課程核心，規劃12週課程，以培養本校博雅建中人與品味、品質及品格的三品人生哲學為教學願景。

新北市私立竹林高級中學

在地導覽員培訓

竹林高中鄰近滇緬泰僑聚居之大型文化聚落，培養學生多元能力、提升學生口語表達技巧並深耕地方文化，達成「在地文化、國際學習」之目標。

天主教光仁學校財團法人新北市光仁高級中學

跨域科學與創造力培育之S T E A M 主題式教學計畫

新北市立樹林高級中學

動地理

1.多元能力培養—除了以基礎課程獲得使用地理技術的能力，並能應用於生活中。在課內活動、作品製作的分組討論過程，學會規劃、溝通討論、解決問題的能力。除了在教室內發表...