高優課程

高優課程

「以學習者為中心」的課程設計,激發學生的探究精神、豐饒學生的知識沃土、建構學生的問題解決能力,期盼新課綱之子適性揚才,追求精彩人生。

首頁 | 高優課程

共 109 則

臺中市立新社高級中學

探索新識力

健康與體育校訂必修

台北市立中正高中

海洋遊憩運動與生態實地探索課程

以主題式課程與議題融入方式實施,希望培育學生具有「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的核心素養,而成為一位「終身學習者」。

跨領域多元選修

新北市私立徐匯高級中學

善意溝通(非暴力溝通Nonviolent Communication)

善意溝通(非暴力溝通)課程旨在實踐徐匯教育核心素養,使學生練習覺察自我與他人的內在需要與感受,並以有意識的言語來增進與自己、與他人的和諧關係。

綜合活動校訂必修

金陵學校財團法人新北市金陵女子高級中學

讀步全球

在資訊快速變化、媒體多元發展時代之下,透過閱讀理解、體驗教學、討論與議題探究,培養對【全球議題】的認識,形成自我觀點與覺察世界,承擔社會責任。

跨領域校訂必修

臺北市立內湖高級中學

跨文化行動方案

本課程提供來自不同文化的跨文化場景選擇,並利用引導式介紹、討論和報告來學生增加對文化和文化生活故事的興趣,通過多視角思考多元文化和文化可持續性和創新在我們...

跨領域多元選修

臺中市私立弘文高級中學

歷史學探究

從歷朝時序中,透過文本閱讀、分析與歸納,回到不同時代的時空,探究當時的女性形象、地位演變與比較,扣合SDGs永續發展目標5

社會加深加廣選修

臺中市私立弘文高級中學

做自己的學習設計師

透過四學期自主學習課程,由導師與專業領域指導老師引導學生學習當自己的學習設計師,並在期末進行跨班跨年級分享自己的旅程。

跨領域彈性學習時間

臺北市立內湖高級中學

科技應用專題(解謎遊戲設計)

本課程從遊戲體驗開始進行跨域學習、關心各項議題,並活用各項科技應用能力,以團隊協作方式設計出融入議題的解謎遊戲。

科技加深加廣選修

臺北市立建國高級中學

「翻轉空間造化美」:跨域美感素養的課程實踐

打破學期間課程單元各自獨立的藩籬,以每週一單元扣緊課程核心,規劃12週課程,以培養本校博雅建中人與品味、品質及品格的三品人生哲學為教學願景。

藝術部定必修

新北市私立竹林高級中學

在地導覽員培訓

竹林高中鄰近滇緬泰僑聚居之大型文化聚落,培養學生多元能力、提升學生口語表達技巧並深耕地方文化,達成「在地文化、國際學習」之目標。

跨領域彈性學習時間

天主教光仁學校財團法人新北市光仁高級中學

跨域科學與創造力培育之S T E A M 主題式教學計畫

跨領域彈性學習時間

新北市立樹林高級中學

動地理

1.多元能力培養—除了以基礎課程獲得使用地理技術的能力,並能應用於生活中。在課內活動、作品製作的分組討論過程,學會規劃、溝通討論、解決問題的能力。除了在教室內發表...

社會多元選修